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南昆士兰大学毕业证的特征教育

南昆士兰大学学位证样本的长途教育现在已被视为大学的中心作业。长途教育办法与技术的规划、开发、施行、点评都完全构成规范。为了掌握多种技术，特别是在线传递、计算机调试通讯和互动多媒体等技术在开发与使用中的本钱效益，大学建立了灵敏传递委员会。灵敏传递委员会由大校园长主持作业，委员会由高档办理人员构成，其间包含大学副校长及各系部主任、教务长、财政主任，长途教育中心主任，大学图书馆馆长和信息技术部主任。灵敏传递委员会的责任就是要实现 “在任何时间、任何地址向人们供给他们所需求的任何课程。”通常灵敏传递委员会每月会集一次。由各系主任提出引入灵敏传递立异项意图三年规划交委员会评论。资金分配也由委员会决定。待灵敏传递委员会断定大学统一的议事日程和相应的优先开展战略后，相关部分便可依照规范化规则进行课程规划与开发。
　　南昆士兰大学建立了专门担任长途教育各项作业事宜的长途与e-学习中心（DeC），担任长途教育的课程开发与发送以及教育效果的点评等。建立专门的组织担任长途教育作业，能够很好地确保长途教育在两层院校形式的大学里的位置、作业功率与质量。以平等的经济支撑、平等的教育要求、平等的证书认证为支撑，是实现“一体化”的首要原因和重要保障。澳大利亚政府并没有由于长途教育不同于传统校园而在教育拨款方面区别对待，而是“长途教育学生按学时折算成全日制学生学时，政府相同拨款”，经济上与传统校园享有相同的待遇，消除了南昆士兰大学大规模开办长途教育的后顾之虑，确保了长途教育的平稳开展。在南昆士兰大学，长途教育的教育要求并不低于传统校园教育：长途教育的教师要不断承受专业训练取得专业开展，然后确保教育质量；长途教育的课程规范和考试规范与传统校园教育的规范相一致，不会由于长途教育的学生远离校园、远离教师而放松对他们的查核要求，平等的教育要求能够确保长途教育的学生取得与传统教育的学生相同的常识和才能。

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[来源：博卓留学服务网] [日期：18-07-09] [热度： ]